SCHOOLGIDS

Voorwoord; wat staat er in deze schoolgids                                                                     

1. Wat zijn wij voor een school                                                                                

                                    1.1 Openbaar                                 
                                    1.2 Twee locaties                                                                              

                                    1.3 Schoolomgeving                                                                          

                                    1.4 Vreedzame School                                                                      

                                    1.5 Burgerschapskunde                                                                     

                                    1.6 Veilige school                                                                              

2. Wat willen we als school                                                                                                

                                    2.1 Visie                                                                                          

                                    2.2 Missie                                                                                         

                                    2.3 Zelfstandigheid                                                                            

                                    2.4 Individualiseren                                                                           

                                    2.5 Beweging                                                                                    

3. Wat doen de kinderen op school                                                                                   

                                    3.1 Kerndoelen                                                                                 

                                    3.2 De schoolbibliotheek                                                                   

                                    3.3 Diploma                                                                                      

                                    3.4 De computer                                                                               

                                    3.5 Cultuur en expressie                                                                    

                                    3.6 Schoolreisjes en excursies                                                

                                    3.7 Sport                                                                                          

4. Hoe werken we op school                                                                                              

                                    4.1 Zelfstandig werken                                                          

                                    4.2 Verantwoordelijkheid                                                                  

                                    4.3 Kenmerken                                                                                 

                                    4.4 Methoden                                                                                   

                                    4.5 Portfolio                                                                                      

5. Als uw kind bij ons op school komt                                                                                

                                    5.1 Vier jaar                                                                                     

                                    5.2 Verhuizers                                                                                   

                                    5.3 Wennen                                                                                      

                                    5.4 Verwijdering en schorsing                                                

6. De zorg voor de kinderen                                                                                  

                                    6.1 Leerlingvolgsysteem                                                                    

                                    6.2 CITO Entreetoets                                                                       

                                    6.3 Rapportage                                                                                 

                                    6.4 Weer samen naar school                                                             

                                    6.5 Leerlingen met een speciale hulpvraag                                          

                                    6.6 De organisatie van de zorg                                               

                                    6.7 De doorgaande ontwikkeling                                                       

                                    6.8 Gezondheidszorg                                                                         

                                    6.9 Logopedie                                                                                  

7. Onze schoolverlaters                                                                                                     

                                    7.1 Naar het voortgezet onderwijs en dan?                                        

                                    7.2 Uitstroom cijfers                                                                          

8. Activiteiten                                                                                                                     

9. Personeel                                                                                                                        

                                    9.1 Wie werken er bij ons op school?                                    

                                    9.2 Meer dan lesgeven                                                          

                                    9.3 Zieke leerkracht                                                                          

                                    9.4 Overleg                                                                                       

                                    9.5 Nascholing                                                                      

10. Vakanties en roosters                                                                                                 

                                    10.1 Schooltijden                                                                              

                                    10.2 Vakanties en vrije dagen                                                

                                    10.3 Gymrooster                                                                               

11. Contacten met ouders                                                                                                  

                                    11.1 Informatie                                                                                 

                                    11.2 MR                                                                                           

                                    11.3 GMR                                                                                        

                                    11.4 Ouderraad                                                                                

                                    11.5 Ouderfonds                                                                               

                                    11.6 Ouderhulp                                                                                 

                                    11.7 Sponsoring                                                                                

                                    11.8 Extra verlof                                                                               

                                    11.9 Klachtenregeling                                                            

12. Praktische zaken                                                                                                           

                                    12.1 TSO                                                                                         

                                    12.2 NSO                                                                                        

                                    12.3 Schoolverzekering                                                                     

                                    12.4 Schoolmelk                                                                               

                                    12.5 Trakteren                                                                                  

                                    12.6 Sparen                                                                                      

                                    12.7 Bewegingsonderwijs                                                                  

                                    12.8 Beleidsstukken                                                                          

                                    12.9 Verzuim                                                                                    

                                    12.10 Schoolafspraken                                                                     

13. Bestuur                                                                                                                         

14. Met wie hebben we nog meer te maken?                                                                   

                                    14.1 Externe instanties                                                           

                                    14.2 Medische controle                                                                     

                                    14.3 Overigen                                                                                   

15. Belangrijke adressen                                                                                                    

16. Lijst met afkortingen                                                                                                   

Wat staat er in deze schoolgids?

Deze gids is bedoeld voor ouders, verzorgers en andere geïnteresseerden.

Scholen verschillen in de manier van werken, in sfeer en ook in wat en hoe kinderen leren. Onze school heeft twee locaties, ieder met een eigen sfeer, waarbij echter alle organisatorische en onderwijskundige zaken op 1 lijn liggen. Deze schoolgids geeft aan waar onze school voor staat. In de schoolgids leest u o.a over de organisatie van ons onderwijs, de uitgangspunten en doelstellingen,  de zorg voor de kinderen, wat u kunt verwachten van onze school en op welke wijze u, als ouder/verzorger kunt bijdragen aan het school-en onderwijsleven.

Wij hopen dat deze gids aan ouders/verzorgers van onze huidige en toekomstige leerlingen voldoende informatie biedt. Opmerkingen en aanvullingen stellen we op prijs.

1.1. Openbaar           

De Kroosduiker is een openbare school voor basisonderwijs met rond de 300 leerlingen. Het openbare karakter wil zeggen dat de school voor iedereen, ongeacht iemands levensbeschouwelijke en/of sociaal-culturele achtergrond, toegankelijk is.

De verschillende achtergronden van de kinderen maken van de school een ontmoetingsplaats, waar zij (en ouders) kennismaken met een verscheidenheid aan culturen, denkbeelden en zienswijzen. Wij zijn van mening dat de leerlingen mede hierdoor goed voorbereid worden op het functioneren binnen een multiculturele samenleving.

1.2 Twee locaties      

Er zijn twee locaties: één in de Torenstraat in het noorden van Westzaan en één in de Roerdompstraat in het zuiden van Westzaan. Op deze manier blijft er voor alle kinderen in Westzaan openbaar onderwijs mogelijk!

Beide locaties zijn voor veel kinderen per voet te bereiken en bevinden zich in een rustige buurt, met echter weinig parkeergelegenheid. De schoolpleinen zijn veilig en kindvriendelijk ingericht. Op het terrein van de Noordlocatie staat ook de gymzaal.

1.3 Schoolomgeving 

Hoewel deel van de grote stad, heeft Westzaan zijn dorpse karakter behouden. De kinderen groeien midden in de Randstad, maar toch in een beschermde omgeving, op. Dit dorpse karakter vindt u in De Kroosduiker terug. Verschillende activiteiten worden in samenwerking met Westzaanse organisaties gehouden. Voorbeelden hiervan zijn de jaarlijkse sporttoernooien bij de plaatselijke sportverenigingen en de traditionele toneel/ musicaluitvoeringen in Dorpshuis De Kwaker.

1.4 Vreedzame School         

In het schooljaar 2007-2008 zijn we gestart met het programma De Vreedzame School

De doelstelling van het programma is breed: de school ontwikkelt zich tot een democratische gemeenschap, waarin alle leden (leerlingen, leerkrachten en ouders) een stem hebben, zich gehoord en gezien voelen, zich positief gedragen tegenover elkaar, zelfstandig zijn, en zich verantwoordelijk voelen voor het geheel. Hierdoor ontstaat een beter leer- en werkklimaat. En we bereiden onze leerlingen voor op het leven in een democratische samenleving, en stimuleren actief burgerschap.

Uitgangspunt hierbij is dat kinderen zich alleen goed kunnen ontwikkelen als er sprake is van een positieve sfeer van betrokkenheid,  verantwoordelijkheid, respect en veiligheid. De

Vreedzame School staat wekelijks op het programma in iedere groep. Conflictoplossing wordt hierbij als belangrijkste invalshoek genomen omdat het juist in conflictsituaties gaat

om het communiceren, het verwoorden van gevoelens, verantwoordelijkheid nemen en reflectie. Aspecten die in iedere groep ieder jaar weer terugkomen in de verschillende

blokken. Essentieel hierbij is dat kinderen steeds beter leren conflicten zoveel mogelijk zelf te beheersen en op te lossen. Er komen verschillende thema's aan bod, zoals elkaar beter leren

kennen, goed en slecht luisteren, respecteren van verschillen, samen afspraken maken of samen verantwoordelijk zijn.  De thema’s zijn voor alle groepen gelijk, maar worden

ingevuld op niveau.  We maken gebruik van eenduidige termen; zoals opstekers, afbrekers, conflict, hug a planet, de petjes (rood, blauw en geel), win-win situaties  en (vanaf groep 6)

parafraseren.
Dit schooljaar zullen wij gaan starten met het mediatorschap. Dit betekent dat een aantal kinderen uit de bovenbouw groepen opgeleid kunnen worden tot mediator. Na een sollicitatie procedure zullen de kinderen een aantal lessen volgen en daarna examen doen. Als de kinderen eenmaal mediator zijn, kunnen de andere kinderen een beroep doen op deze mediatoren. Zij worden dan geholpen bij het oplossen van een conflict. Dit schooljaar zal er een ouderavond plaats vinden waarbij toelichting gegeven zal worden over het mediatorschap.

Deze avond is gepland op 25 januari 2010 op locatie noord. Voor meer informatie over de Vreedzame School verwijzen wij u graag naar de website www.devreedzameschool.nl.

1.5 Burgerschapskunde

Alle scholen zijn verplicht om aandacht te besteden aan actief burgerschap en sociale integratie. Wij onderschrijven het motto van ons bestuur; Ontmoet, Ontdek, Ontwikkel.

Het openbaar onderwijs is toegankelijk voor alle kinderen. De school is een ontmoetingsplek voor alle leerlingen, leerkrachten en ouders, maar ook voor partners uit de directie omgeving. Kinderen moeten zich verbonden voelen met onze samenleving en een respectvolle houding ontwikkelen voor normen, waarden en tradities, die in onze samenleving gelden. Op de Kroosduiker ontwikkelen en realiseren we activiteiten om deze houding te bevorderen. Democratie, participatie en identiteit zijn daarbij kernbegrippen. Via scholing en invoering van de Vreedzame School komen deze begrippen ruim aan de orde.

Democratie: in de groepen zelf, maar ook binnen de hele schoolorganisatie, zijn duidelijke afspraken gemaakt. Deze worden opgesteld samen met de leerlingen. Conflictoplossingen worden uiteindelijk door het instellen van mediatoren gerealiseerd. Traditionele vieringen zoals 4/5 mei en Koninginnedag krijgen aandacht.

Participatie: kinderen en volwassenen dragen gezamenlijk verantwoording voor de uiterlijke verzorging van de school. Voor de omgeving bedenken leerlingen per groep activiteiten. De verenigingen, het bejaardenhuis, de buurt en de verkeersproblemen krijgen door een leefbaarheidsproject aandacht.

Identititeit: er zijn voldoende activiteiten om de omgeving te leren kennen. Door onder meer het bezoeken van bijzondere plekken, bijvoorbeeld door een historische speurtocht, en het uitnodigen van personen die hier boeiend over kunnen vertellen. De religie en andere levensbeschouwingen krijgen aandacht in de levensbeschouwings-en wereld oriëntatie lessen.

1.6 Veilige school

BHV-er          

Een bedrijfshulpverlener bij ons op school is iemand, die een EHBO diploma heeft en toeziet op de veiligheid in en rond de school. In totaal zijn 7 personeelsleden opgeleid tot bedrijfshulpverlener.

·        Zij zorgen voor een plattegrond van de school, waarop nooduitgangen, brandblusapparaten en vluchtroutes staan aangegeven.

·        Zij organiseren tweemaal per jaar een ontruimingsoefening volgens het ontruimingsplan, zodat alle kinderen, aanwezige hulpouders en teamleden precies weten hoe en waar er op een snelle manier ontruimd kan worden.

De bedrijfshulpverleners bij ons op school zijn als het ware de coördinatoren op het gebied van de veiligheid in en rond de school.

De school als geheel is verantwoordelijk voor de veiligheid op en rond de school.

De bedrijfshulpverleners blijven wel regelmatig hun kennis opfrissen, zodat zij altijd op de hoogte blijven van de jongste ontwikkelingen, procedures en verordeningen op het gebied van veiligheid op en rond de school.

2.1 Visie        

Wij zien de school als een organisatie met een opvoedende taak in ruimste zin van het woord. Het aanleren van taal, rekenen, schrijven en culturele vaardigheden vinden we belangrijk, maar het bevorderen van creativiteit, de motorische ontwikkeling en het stimuleren en ontwikkelen van houdingen zoals verdraagzaamheid, respect, verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en samenwerking achten wij minstens zo belangrijk. De school wil een veilige werk- en leefomgeving voor de kinderen en leerkrachten zijn.

De Kroosduiker staat voor onderwijs, dat een goede aansluiting waarborgt met het vervolgonderwijs. We richten ons op een maatschappij, die voortdurend aan veranderingen onderhevig is.

2.2 Missie                             

• De Kroosduiker wil een school zijn met een open sfeer:

• Die kijkt naar de wereld waarin wij leven: doordat onze maatschappij steeds verandert, proberen wij de kinderen zelfstandig en weerbaar te maken en hen hierbij te leren dat niet alles vanzelf gaat;

• Waar kinderen en ouders zich veilig en gerespecteerd voelen;

• Die steeds bezig is om de kwaliteit van haar onderwijs te bewaken en zonodig te verbeteren;

• Waar met behulp van moderne methoden les wordt gegeven;

• Die veel aandacht geeft aan haar ‘zorgkinderen’;

• Waar leerkrachten belangrijker zijn dan methoden: zij zorgen ervoor dat materiaal op een zinvolle wijze gebruikt wordt;

• Waar leerkrachten zich (bij)scholen en op de hoogte blijven van de nieuwste ontwikkelingen.

2.3 Zelfstandigheid   

Zelfstandig werken doet recht aan de mogelijkheden van elk kind.

De school biedt de kinderen mogelijkheden om zelfstandig naar oplossingen te zoeken. Dit proces start voor het kind in groep 1 en wordt in de komende jaren verder uitgebreid.

Door het zelfstandig werken, houdt de leerkracht voldoende tijd over om individueel die kinderen te helpen, die extra hulp nodig hebben.

2.4 Individualiseren  

Met individualisering bedoelen we dat we rekening houden met het individuele kind en

zijn/haar capaciteiten. Het is onderwijs in groepsverband, waarbij we duidelijk erkennen dat

ieder kind zijn individuele behoeften en mogelijkheden heeft. De organisatie van het

onderwijs en de materiaalkeuze spelen hierin een belangrijke rol. We proberen de kinderen

op hun eigen niveau en tempo aan opdrachten te laten werken, maar verliezen daarbij de

kerndoelen niet uit het oog.

2.5 Beweging

Het onderwijs op de Kroosduiker is continu in beweging. Enkele speerpunten voor de

komende jaren zijn;

·        Het voortgezet technisch en- aanvankelijk lezen. Dit schooljaar gaan wij starten met een nieuwe methode aanvankelijk lezen; Veilig Leren Lezen. Deze methode wordt gebruikt in groep 3. Ook het digitale schoolbord zal hierin een grote rol gaan spelen.

·        Het techniekonderwijs: Dit schooljaar worden De Techniek Torens ook op locatie noord geïmplementeerd.

·        De Vreedzame School; het invoeren van mediatoren.

·        HGPD; HGPD is gericht op het snel ombuigen van “zorgdenken”in “pedagogisch optimisme”. Op een systematische wijze wordt concreet antwoord gegeven op de hulpvraag van de leerling. Tegelijkertijd is HGPD gericht op het sterker maken van de leerkracht in het omgaan met soortgelijke problemen. Daardoor heeft HGPD uiteindelijk een preventieve werking.

·        VVE vroeg voorschoolse educatie waarbij de leerkrachten van groep 1/2 zich gaan richten op taalactiviteiten in de kleuterbouw.

3.1 Kerndoelen         

Wettelijk zijn we verplicht de volgende leer- en vormingsgebieden te onderwijzen: Nederlandse taal, rekenen en wiskunde, Engels, expressie, zintuiglijke en lichamelijke oefening, kennisgebieden (zoals aardrijkskunde, geschiedenis, enz.), sociale redzaamheid en bevordering van het gezond gedrag. Voor elk gebied staan er Kerndoelen in de wet. Deze beschrijven in grote lijnen, waartoe het onderwijsaanbod op de Nederlandse scholen toe moet leiden. Zij geven aan hoe de urenverdeling per week voor alle leer- en vormingsgebieden moet zijn. De overheid heeft voor het basisonderwijs de einddoelen vastgesteld, die per vak door elk kind gehaald moeten worden. Dit zijn de kerndoelen voor het basisonderwijs.(Publicatie van het Ministerie van Onderwijs, augustus 1998, “Kerndoelen basisonderwijs 1998”)Zij geven echter niet aan, wat er bij al die aandachtsgebieden aan bod moet komen. Dit geeft elke school de gelegenheid zijn eigen accenten te leggen.

3.2 De schoolbibliotheek

Wij vinden (voor)lezen erg belangrijk. Om dat nog meer te stimuleren, hebben we op beide locaties een bibliotheek. Hier kunnen de kinderen óf voor thuis óf voor op school een boek

lenen.

3.3 Diploma               

In groep 8 op de noordlocatie krijgen de kinderen de gelegenheid het Jeugd – E.H.B.O.- diploma te behalen. Hetzelfde geldt voor het behalen van het verkeersdiploma. Op de zuidlocatie wordt dit afgewisseld i.v.m de combinatiegroepen.

De groepen 5  gaan 1x in de 14 dagen naar het zwembad De Zaangolf, zij krijgen hier zwemles en kunnen een zwemdiploma behalen. Alle verantwoordelijkheden hiervoor zijn vastgelegd in het zwemprotocol. De ouders van de zwemmende kinderen zullen dit protocol ontvangen.

3.4 De computer       

Het onderwijs via en op de computer is ook binnen onze school een volledig geïntegreerd gegeven. Het zit verweven in bijna alle leergebieden en begint in groep 1 met het speels leren

hanteren van de muis en eindigt in groep 8 met het opvragen en binnenhalen van informatie op het eigen E-mailadres van de leerling. Om dit leren met, over en door ICT, te stroomlijnen

is er binnen ons team één collega belast met de ICT-coördinatie. Hij bewaakt en ontwikkelt in overleg met de directie het schoolbeleid op ICT-gebied. Ook zijn wij inmiddels voorzien van

6 digitale schoolborden.

3.5 Cultuur en expressie

Alle kinderen komen jaarlijks in aanraking met een wisselende culturele activiteit. Dit kan een muziek-, toneel- of dansvoorstelling zijn. Er zijn voorstellingen op school en in het theater. Zelf komen de kinderen ook op het toneel. Dit gebeurt tijdens de jaarlijkse toneel- en /of  musicalvoorstelling.

In verschillende groepen worden instrumenten gebruikt om de muzikale vorming te stimuleren. Zo maken wij gebruiken van docenten die blokfluitles en gitaarles verzorgen. Deze leerlingen krijgen eveneens de gelegenheid hun vaardigheden aan hun medeleerlingen te laten horen.

Binnen ons team hebben wij ook een cultuur coördinator.

Voor verschillende expressie activiteiten maken wij gebruik van de methode “moet je doen”.

Ook integreren wij expressie in de verscheidene projecten die dit schooljaar op de planning staan.

3.6 Schoolreizen en excursies

Ieder jaar kan een groep één of meer excursies maken. Dit kan zijn naar aanleiding van een project, maar ook naar een idee uit de groep zelf. Ook gaan alle groepen ieder jaar met schoolreisje. Vanaf groep 6 kunnen de schoolreizen zelfs meerdere dagen duren.

3.7 Sport        

Regelmatig doen de leerlingen van onze school mee aan sport-toernooien, die georganiseerd worden door de plaatselijke of regionale verenigingen. Zo wordt er jaarlijks mee gedaan aan

het voet-en korfbaltoernooi. Ook organiseert de school zelf voor beide locaties een gezamenlijke sportdag. Dit jaar zal dat zijn op 16 september voor de onderbouw en op 17 september voor de bovenbouw. Dit vindt plaats op het Roda veld.

4.1 Zelfstandig werken        

Wat betreft de leerstof bepalen de kerndoelen grotendeels wat de leerlingen in het basisonderwijs, dus ook bij ons op school, leren. Binnen de manier waarop dit leren wordt aangeboden, kan echter elke school zijn eigen keuze maken. Zo legt onze school een zwaar accent op het leren zelfstandig werken door de leerlingen. In onze visie biedt deze werkwijze de kinderen niet alleen op de basisschool, maar ook in hun verdere ontwikkeling, veel profijt.

4.2 Verantwoordelijkheid

Binnen dit zelfstandig werken leren de kinderen o.a:

·        zelf hun taken / tijd in te delen

·        zelf beslissingen te nemen

·        vanuit de eigen verantwoordelijkheid voldoening te krijgen over hun werk

·        elkaar te helpen en naar oplossingen te zoeken.

Natuurlijk ziet dit proces er in groep 1 heel anders uit dan in groep 8, maar op elk niveau zijn de leerkrachten er dagelijks mee bezig de leerlingen deze vaardigheden bij te brengen.

4.3 Kenmerken         

Binnen de klassen kun je dit zelfstandig werken herkennen aan bijv. de vaste kring en het gebruik van vaste pictogrammen.        

In de groepen zijn de ochtend-, dag- en weekschema’s als ook de instructie- en nakijktafels in de klassen, kenmerkend voor onze manier van zelfstandig werken.

4.4 Methodes           

Wij werken met de volgende lesmethodes:

Aanvankelijk lezen:                              Veilig Leren Lezen

Voortgezet Technisch lezen:                 Lekker Lezen

Taal:                                                    Taalactief

Spelling:                                              Zelf ontwikkelde methode spel-ling

Begrijpend lezen:                                 Tekstverwerken/nieuwsbegrip

Rekenen:                                             Pluspunt

Schrijven:                                            Pennenstreken

Sociaal-emotioneel:                             De Vreedzame School

Engels:                                             Bubbles

Wereldorientatie:                                 Projectmatig m.b.v de Grote Reis

Verkeer:                                              Projectmatig

Beeldende vorming:                             noord: Moet je doen

Techniek:                                            Techniek Torens

4.5 Portfolio  

Om de eigen verantwoordelijkheid te benadrukken krijgt elk kind in groep 1 een portfoliomap. De bedoeling hiervan is, dat elk kind jaarlijks een keuze maakt uit al het

gemaakte werk en hier een tiental van in het portfolio stopt. Zo ontstaat er een – voor elk kind uniek – boekwerk over acht jaar basisschool. Het kind bepaalt voor wie dit ter inzage is!

5.1 Vier jaar              

Ook de Kroosduiker hanteert de regel dat u uw kind kunt inschrijven vanaf de dag dat uw kind drie jaar wordt. Dit moet echter wel voor 15 maart gebeuren in het jaar dat uw kind vier

jaar wordt. Hiervoor kunt u een afspraak maken met één van de directieleden. Deze verzorgen dan zowel de informatie als de inschrijving. 

Bij een te grote aanmelding kan het zijn dat uw kind op een wachtlijst komt of gebruik kan maken van een “tijdelijke” plek op de andere locatie. De richtlijnen hiervoor liggen op school ter inzage.

5.2 Verhuizers                      

Als u op een later moment – bijv. door een verhuizing – besluit uw kind bij ons op school aan te melden, kunt u een afspraak maken met de directie. De beide betrokken scholen zorgen er voor dat de relevante gegevens over uw kind bij ons op school komen.

Extra aandacht is er in dit geval voor het informeren van de nieuwe ouders over tal van zaken op onze school, daar deze ouders niet – zoals gebruikelijk – zijn meegegroeid in allerlei schoolse zaken.

5.3 Wennen   

In de periode voordat uw kind vier jaar wordt, maakt u met de leerkracht van uw kind afspraken over het aantal keren “wennen” van uw kind aan de klas en de school. Dit zal in de regel vijf keer een dagdeel bedragen.

5.4 Verwijdering en schorsing         

Verwijdering vindt plaats als uw kind niet meer in staat is om volgens de gangbare regels het leerproces te volgen.

Als leerlingen tijdelijk van school worden gestuurd, is er sprake van “schorsing". Als dit definitief is, wordt gesproken over "verwijdering".

Het protocol hiervoor ligt op school ter inzage.

We vinden het belangrijk om de effecten van ons onderwijs in kwalitatieve zin te bekijken. Naast de regelmatige observaties van het werk van de kinderen, vormen wij ons, ook middels de afname van toetsen, een beeld van het niveau van elke leerling en van ons onderwijs in ruimere zin.

Dit beeld wordt enkele keren per jaar besproken door de leerkracht met de interne begeleiders. Wij hebben op school 2 IB-ers.  Deze IB-ers coördineren ook de extra zorg voor leerlingen.

6.1 Leerlingvolgsysteem     

Vanaf het moment dat uw kind op onze school komt “volgen“ wij de ontwikkeling. Door observeren en toetsen brengen wij de vorderingen van de kinderen in kaart. Al in de kleutergroepen observeren we regelmatig de sociale en emotionele ontwikkeling.  

Indien de leerkracht een achterstand in vorderingen constateert, wordt de oorzaak opgespoord. In overleg met de ouders en intern begeleider wordt een handelingsplan voor in of buiten de groep opgesteld.

6.2 CITO-Entree toets

Op alle scholen van Zaanprimair wordt sinds twee jaar de Cito Entreetoets afgenomen in groep 7 en in sommige gevallen ook in groep 6.

Steeds meer worden de resultaten en opbrengsten van scholen gevraagd door de inspectie. Ze willen daarvoor graag eenduidigheid in de aangeleverde resultaten. Hieraan voldoet de Cito Entreetoets. De toets bestaat uit opgaven op het gebied van taal, rekenen-wiskunde en studievaardigheden.

Met de Entreetoets kunnen we goed nagaan of de kinderen op niveau presteren en of er in de kennis en vaardigheden de kinderen op bepaalde punten extra ondersteuning nodig is. Op basis van de uitslag van de toets wordt zonodig een gericht plan gemaakt om die ondersteuning vorm te geven.

De Entreetoets maakt deel uit van ons leerling- en onderwijsvolgsysteem (LOVS). Samen met de toetsen van Cito, die we al lange tijd afnemen kunnen we de vorderingen van individuele leerlingen, groepen leerlingen en de kwaliteit van het onderwijs op onze school van groep 1 tot en met 8 volgen en zo nodig bijstellen.

Deze Entreetoets zal in de maanden april en mei worden afgenomen. Ieder jaar zullen de ouders van de betreffende groep(en) vooraf een informatiefolder krijgen met daarbij de periode waarin er getoetst zal worden.

6.3 Rapportage         

Twee maal per jaar krijgen alle kinderen een schriftelijk rapport over hun vorderingen. Deze worden met de ouders besproken. Tijdens het 10 minuten gesprek is er gelegenheid tot het

stellen van vragen.

Na afloop van dit gesprek wordt aan de ouders gevraagd een document met de besproken punten en evt. gemaakte afspraken voor gezien te ondertekenen. In november wordt u doorgaans opgeroepen voor een eerste gesprek over uw kind.

De kinderen krijgen dit jaar hun rapport mee op 29 januari en 18 juni.

6.4 Weer samen naar school

Het project 'Weer samen naar school' zorgt ervoor dat kinderen die extra zorg en begeleiding nodig hebben deze zo veel mogelijk op de basisschool krijgen. Het gaat bijvoorbeeld om kinderen die moeite hebben met leren of kinderen met gedragsproblemen. Hiervoor hebben wij op school zorgteams, die elke stap met ouders en leerkrachten bespreken.

Wij  begeleiden dus zelf de kinderen die extra aandacht nodig hebben om zich goed te kunnen ontwikkelen, mits wij hiervoor de deskundigheid in huis hebben. Wanneer de zorgbreedte van de school wordt overschreden maken wij gebruik van de zorgstructuren van de

samenwerkingsverbanden Weer Samen Naar School. Alleen in zo’n situatie kan een leerling voor passend onderwijs verwezen worden naar een school voor speciaal basisonderwijs.

6.5 Leerlingen met een speciale hulpvraag

Een Commissie voor de Indicatiestelling bepaalt of een kind met een beperking (blind of slechtziend, doof of slechthorend, lichamelijk of verstandelijk gehandicapt) of met een gedragsprobleem, speciale hulp nodig heeft. Deze commissie gebruikt een landelijk geldende procedure en hanteert vastgestelde criteria. Wanneer een kind een positieve beschikking krijgt, kunnen de ouders het kind aanmelden bij een speciale school of bij een gewone basisschool. De school krijgt dan een vergoeding voor de extra kosten die gemaakt moeten worden om aan de speciale hulpvraag van deze leerling te kunnen voldoen. Deze vergoeding staat bekend als "Het Rugzakje".

6.6 De organisatie van de zorg       

De speciale leerlingbegeleiding functioneert op verschillende niveaus.

·        Na signalering door de leerkracht wordt in overleg met de interne begeleider een handelingsplan op gesteld. Dit plan wordt door de leerkracht uit gevoerd. Na 6 weken wordt er geëvalueerd en wordt het plan eventueel aan gepast.

·        Soms is het nodig om een handelingsplan in het Klein Zorg Team te bespreken. Hierin zitten een collegiale consultant met expertise op het gebied van speciaal onderwijs, de intern begeleider en de eigen leerkracht. Deze groep heeft maandelijks overleg. Het klein zorgteam  bespreekt, naast specifieke hulp en mogelijkheden ook  welke leerlingen in aanmerking komen voor bespreking in het Groot Zorg Team.

·        Het kan ook gebeuren dat de achterstand of het gedragsprobleem van een kind zo groot is dat het nodig is om een leerling aan te melden voor het Groot Zorg Team. Het groot zorgteam bestaat uit de collegiale consultant, de IB-er, een psychologe van de schoolbegeleidingsdienst Zaanstreek/Waterland en de directie. Deze groep komt ongeveer één keer per 6 weken bij elkaar. Vaak blijkt voor deze leerlingen extern onderzoek noodzakelijk. Wanneer uit deze onderzoeken blijkt dat onze school de leerling niet de benodigde hulp kan bieden, kan er een verwijzing naar het speciaal basis onderwijs als advies uit komen.

6.7 De doorgaande ontwikkeling    

Jaarlijks wordt zorgvuldig bekeken of een kind gebaat is bij een overgang naar de volgende groep. We observeren de leerlingen systematisch en maken daarnaast gebruik van ons leerlingvolgsysteem.

Er kan sprake zijn van specifieke ontwikkelingsproblemen of ontwikkelingsstoornissen, die het kind in de weg zitten. Doorgaan naar de volgende groep kan voor een kind zo veel frustraties opleveren dat de problemen eerder zullen toenemen dan afnemen.

Daarnaast vinden we het ook erg belangrijk dat een kind een ononderbroken ontwikkelingslijn kan volgen bij ons op school. Vervroegde doorstroming naar een hogere groep kan ook meer in het belang van het kind zijn. Daarom is er speciale aandacht voor de doorgaande lijn in de beginjaren van de basisschool. In het beleidsplan begaafden vindt u hierin o.a terug welke procedures daarvoor worden gevolgd en hoe wij de ouders erbij betrekken.

Indien we twijfel hebben over de overgang van een kind naar de volgende groep zal dit tijdig met de ouders/verzorgers worden besproken. Dit gebeurt aan de hand van de gegevens uit het leerlingvolgsysteem en eventuele andere onderzoeken voor eind januari. Desgewenst zal in de periode april-mei een tweede gesprek hierover volgen.

In alle gevallen besluit de school uiteindelijk in welke groep het kind geplaatst gaat worden. De school blijft er verantwoordelijk voor dat het kind op zijn/haar niveau begeleid zal worden, zodat de doorgaande ontwikkeling gewaarborgd blijft.

6.8 Gezondheidszorg

De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD nodigt de kinderen tijdens hun schoolperiode een aantal malen uit voor een preventief gezondheidsonderzoek door de jeugdarts en/of haar assistente. Dit gebeurt in groep 2 en in groep 7.  Mocht u zich zorgen maken over de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u ook zelf contact opnemen met de GGD. Het telefoonnummer vindt u achter in deze gids.

6.9 Logopedie          

Alle kinderen worden in de kleuterbouw door een logopediste onderzocht op

spraakproblemen. Dit gebeurt op school.

Kinderen kunnen problemen hebben door het verkeerd uitspreken van

bepaalde letters, stotteren of een verkeerde ademhalingstechniek. Samen met de ouders wordt besproken hoe en wanneer het beste hulp kan worden gegeven.

7.1 Naar het voortgezet onderwijs en dan....

Welke vorm van voortgezet onderwijs is na de basisschool voor uw kind het meest geschikt? Volgens een zorgvuldige procedure, die voor alle scholen in Zaanstad geldt, komt in overleg met de ouders de schooladvisering tot stand. Het ontwikkelingsniveau en leerprestaties zijn belangrijk, maar niet van doorslaggevende aard voor de keuze van voortgezet onderwijs. Zeker zo belangrijk is de persoonlijkheids- structuur, de inzet, het doorzettings- en concentratievermogen. Anders gezegd, het gaat er bij de schoolkeuze van uw zoon of dochter om naar capaciteiten en aanleg de beste studiemogelijkheden te bieden.

Om u en de leerkracht te helpen met de schoolkeuze, wordt de volgende procedure gevolgd:

·        Het capaciteitenonderzoek (nio toets) Dit onderzoek wordt uitgevoerd in januari door de schoolbegeleidingsdienst.

·        In november wordt door de school een test afgenomen op het gebied van het sociaal emotionele gedrag.

·        Hier opvolgend wordt door de klassenleerkracht een voorlopig schooladvies voor het voortgezet onderwijs gegeven.

                                               In de zelfde maand houden scholen van voortgezet onderwijs informatieavonden voor ouders van toekomstige brugklasleerlingen

·        In januari worden ouders en leerlingen uitgenodigd voor een speciale voorlichtingsavond door alle scholen van voortgezet onderwijs in Zaanstad.

·        Ook in januari worden de CITO-toetsen voor rekenen, spelling en begrijpend lezen in de klas afgenomen door de leerkracht.

·        In de maanden januari/februari houden de scholen van voortgezet onderwijs “open avonden”. Hierop kunnen ouders en leerlingen lessen en demonstraties bijwonen in de scholen.

·        In de maand februari/ maart wordt in een gesprek met de leerkracht een definitieve schoolkeuze bepaald.

·        De aanmelding bij het voortgezet onderwijs geschiedt middels centraal aangeleverde formulieren.

In de maand voorafgaand aan de zomervakantie gaan alle aanstaande schoolverlaters alvast een ochtend naar hun toekomstige school voor voortgezet onderwijs om te kennis te maken.

Dit zal dit schooljaar gebeuren op woensdag 23 juni.

Rekening houdend met de hierboven genoemde aspecten wordt door een adviescommissie bestaande uit de leerkracht van groep 8, een directielid, de ib-er en een psychologe van de schoolbegeleidingsdienst, een advies voor een vorm van voortgezet onderwijs vastgesteld. De motivatie daarvan wordt uitgebreid met ouders besproken.

7.2 Uitstroomcijfers

Onze leerlingen gaan naar diverse vormen van onderwijs. VBO en Mavo zijn vervangen door

het vmbo (voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs) met eventueel advies voor lwoo

(leerweg ondersteunend onderwijs)

2008

2009

Elk schooljaar worden er weer verschillende activiteiten door de school, veelal in

samenwerking met ouders, georganiseerd. Hieronder vindt u een overzicht met activiteiten

voor dit schooljaar. Natuurlijk zullen er gedurende het schooljaar activiteiten plaats vinden

die niet genoemd zijn in deze gids. Onderstaande activiteiten stonden bij het te perse gaan van

deze gids al vast.

Ons team bestaat uit een aantal ervaren en een aantal beginnende leerkrachten. Het voordeel hiervan is dat er continu van elkaar geleerd kan worden. En niet alleen van elkaar wordt geleerd bij ons op school, maar ook met elkaar. Dit gebeurt door middel van scholingen met het hele team, maar ook door leerkrachten die zich individueel scholen.

Stagiaires/onderwijsassistentes/conciërge

Dit schooljaar bestaat ons team uit de volgende medewerkers:

Locatie Noord:

Groep 1/2                    Mieke Marquerinck (di, wo, do, vrij)

                                   Bianca Rovekamp (ma)

Groep 1/2                    Mariska van Opmeer (ma, di, wo)

                                   Ineke Brinkkemper (do, vrij)

Groep 3                       Petra Arends (ma, di, do, vrij)

                                   Anneke Vlot (wo)

Groep 4                       Marja van Drimmelen (ma, do,vrij)

                                   Ineke Brinkkemper (di, wo)

Groep 5                       Saskia Ellerman (ma, di, wo, do, vrij)

Groep 5/6                    Wanda Mooijman (ma, di, wo)

                                   Marc Berghouwer (do,vrij)

Groep 6/7                    Inge de Leeuw (ma,di,wo,do,vrij)

Groep 7/8                    Cees Hoek (ma,di,do,vrij)

                                   Marja Latenstein (wo)

Groep 8                       Juliet Hondelink (ma, di,wo, do, vrij)

Locatie Zuid:

Groep 1/2                    Len Tolman (ma,di,wo)

                                   Hilde Stange (do,vrij)

Groep 3/4/5                 Linda van Genderen (di, wo, do, vrij)

                                   Tineke Landstra (ma, di, wo)

Groep 6/7/8                 Sabrina van der Pas (ma, di, wo, do, vrij)

Speciale taken:

Intern begeleider                      Marja Latenstein (Noord + Zuid )

Humanistische  vorming            Tineke van Enkhuizen (Noord)

I.C.T. coördinator                   Marc Berghouwer        (Noord + Zuid )

Vakleerkracht gym                  Marc Berghouwer        (Noord + Zuid)

Directeur                                 Anneke Vlot

Adjunct-directeur                    Bianca Rovekamp

Administratie                           Corrie Grapendaal (ma, di, do, vrij)

                                               Paulien v.d Helder (ma en wo)

Conciërge                                Carel Schilte (zuid)

                                               Wilco Schipper (noord)                                  

preventiemedewerker               Corrie Grapendaal

B.H.V                                     Corrie Grapendaal, Saskia Ellerman, Anneke Vlot, Marja van Drimmelen, Cees Hoek, Len Tolman, Carel Schilte. 

9.2 Méér dan lesgeven        

Voor de leerkrachten bestaat het werk niet alleen uit lesgeven. Allerlei activiteiten, zoals deelname aan de Medezeggenschapsraad, ouderwerkgroepen, oudercontacten, thema- en klassenavonden, projecten en het coördineren van bijv. de schooltelevisielessen, de sportactiviteiten en het inspelen op de actualiteit horen tevens tot het werkgebied van onze leerkrachten. Deze taken hebben we evenredig verdeeld over het gehele team.

9.3 Zieke leerkracht 

Natuurlijk komt het ook wel eens voor dat één van de leerkrachten ziek is. Het beleid tijdens

ziekte van de leerkracht over de opvang van de groep is als volgt:

·        Alle kinderen worden altijd de eerste ziektedag van de leerkracht op school opgevangen. Dit gebeurt door leerkrachten zonder groepstaken, de directie of de IB-er bij toerbeurt, indien mogelijk.Als dit niet mogelijk is, worden de kinderen verdeeld over de andere groepen.

·        De volgende dag worden er, na de ouders geïnformeerd te hebben, kinderen naar huis gestuurd. Voor kinderen van werkende ouders is er altijd opvang op school. Bovenstaande maatregel is in de MR besproken.

9. 4 Overleg              

Regelmatig overleg hoort bij de taken van een team. Wij kennen op onze school de (gemeenschappelijke) teamvergadering, de bouwvergadering  (onderbouw en bovenbouw) en de leerling-bespreking. Daarnaast is er nog een regelmatig overleg tussen de teamleden met speciale taken en de directie of de andere teamleden. Zo hebben we  een Intern Verbeter Team om de kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen. In dit Verbeter Team zitten de directie en de IB-er.

9.5 Nascholing                      

Een laatste, maar zeker niet de minste, taak voor het team is de  nascholing. Dit gebeurt zowel individueel als collectief. Zo wordt het team sinds schooljaar 2007-2008 geschoold in “De Vreedzame School”. Dit traject zal dit schooljaar voortgezet worden. Ook zijn er leerkrachten die zich individueel laten scholen in een onderwerp dat in overleg met directie gekozen is.

10.1 Schooltijden

Onze schooltijden zijn:

Met ingang van het schooljaar 2010-2011 zullen alle groepen op de vrijdagmiddag vrij zijn. Welke consequenties dit heeft voor de roosters, margedagen en schooltijden hoort u tijdig van ons.

10.2 Vakanties en vrije dagen

Herfstvakantie          19-10-09 t/m 23-10-10

Kerstvakantie           21-12-09 t/m 01-01-10

Voorjaarsvakantie    22-02-10 t/m 26-02-10

Pasen                         02-04-10 t/m 05-04-10

Mei-vakantie             30-04-10 t/m 07-05-10

Hemelvaart                13-05-10 t/m 14-05-10

Pinksteren                 24-05-10

Zomervakantie          12-07-10 t/m 20-08-10

Op de volgende dagen/dagdelen hebben alle groepen ivm margedagen vrij:

15-09-09                     middag

14-10-09                     hele dag

24-11-09                     middag

14-01-10                     middag

27-04-10                     middag

25-05-10                     hele dag (3e pinksterdag)

01-06-10                     middag

15-06-10                     hele dag

Alle kinderen hebben vrij op de volgende vrijdagmiddagen voor de vakanties:

16-10-09, 18-12-09, 19-02-10, 09-07-10

In de laatste week voor de zomervakantie werken we volgens aangepast rooster.

Noord

Maandag         8.30-12.00

Dinsdag           8.30-12.00      13.15-15.30  ( ivm musical groep 8)

Woensdag       8.30-12.00

Donderdag       8.30-12.00

Vrijdag 8.30-12.00

Zuid

Maandag         8.30-12.00      13.15-15.30

Dinsdag           8.30-12.00

Woensdag       8.30-12.00

Donderdag       8.30-12.00

Vrijdag 8.30-12.00

10.3 Gymrooster

Rooster bewegingsonderwijs 2009-2010
 

11.1  Informatie        

Deze schoolgids ontvangt u jaarlijks van ons. Daarnaast is er ook een kalender met alle activiteiten voor dit schooljaar.            

Ook ontvangt u de meest actuele informatie over de dagelijkse gang van zaken, oproepen, nieuwtjes enz. in ons informatieblad. Dit informatieblad (ook wel Info genoemd) krijgen de oudste kinderen van het gezin wekelijks (op de zuidlocatie) en tweewekelijks (op de noordlocatie) mee naar huis. En ook kunt u veel informatie vinden op onze website.

Als u de info liever digitaal ontvangt, kunt u dit bij de school aangeven.

Naast deze schriftelijke informatie organiseert de school aan het begin van het schooljaar voor iedere groep een Informatie-avond. Hier kunt u kennis maken met de leerkracht van uw d en vertelt deze hoe er in het komende schooljaar gewerkt gaat worden.

Dit jaar zullen de informatie avonden op de volgende data plaats vinden; groep 1 t/m 4 locatie noord 01-09-09, groep 5 t/m 8 locatie noord 08-09-09 en groep 1 t/m 8 locatie zuid op 15-09-09. Over de exacte tijden wordt u vooraf nog geïnformeerd.

11.2 MR        

De medezeggenschap in Zaanstad is voor alle openbare scholen centraal geregeld. Er is een medezeggenschapsreglement. Dit reglement is gebaseerd op wettelijke uitgangspunten. De

medezeggenschapsraad heeft formele bevoegdheden. De directeur zal zich als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag bij besluitvormende processen wenden tot de MR, die m.b.t. tot deze zaken een advies- of instemmingsrecht heeft.

De MR bestaat uit een personeels- en een oudergeleding. Voor elk lid geldt een zittingperiode van 2 jaar. De oudergeleding wordt rechtstreeks door de ouders gekozen. De directeur kan volgens het reglement geen lid zijn van de MR, maar woont alle vergaderingen bij als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag. In de MR-vergaderingen komen o.a. aan de orde: de personele formatie, de klassenorganisatie, het schoolplan, projecten, de staat van gebouwen en pleinen, enz. Men houdt zich bezig met het beleid van de school in algemene zin. De vergaderingen zijn openbaar. Men vergadert ongeveer 8 maal per jaar. 

De MR bestaat dit jaar uit:

Oudergeleding:

Mariette v.d Lustgraaff (noord)            Voorzitter       

Jaap Brinkman             (zuid)               Voorzitter

Mieke van Krugten                  (noord)            Penningmeester

Robert Windrich                      (noord)

Vacature                                 (zuid)

Personeelsgeleding:

Tineke Landstra                       (zuid)

Cees Hoek                              (noord)

Ineke Brinkkemper                  (noord)

Vacature                                 (zuid)

Vacature                                 (noord)

11.3 GMR                 

Wat de MR is op schoolniveau, is de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) voor bovenschoolse zaken. Beleidsvoornemens, die van toepassing zijn op alle scholen, worden vanuit de algemene directie voorgelegd aan de GMR ter advisering of instemming. De leden van de GMR worden rechtstreeks gekozen uit en door de leden van de afzonderlijke medezeggenschapsraden. Een GMR-lid moet dus ook MR-lid zijn. In ons geval is dit Ineke Brinkkemper.

De GMR heeft evenals elke medezeggenschapsraad een personeelsgeleding en een oudergeleding

11.4 Ouderraad                  

Naast de MR kent de school nog een andere oudervertegenwoordiging. Op locatie Noord noemen we die groepscommissies met overkoepelend een ouderraad. Op de locatie Zuid functioneert een ouderraad. De ouderraad vergadert ongeveer zes maal per jaar.

11.5 Ouderfonds

Op school worden tal van extra activiteiten georganiseerd ten  behoeve van de kinderen. Te denken valt aan schoolreisjes, vieringen als Sinterklaas, Kerstmis, e.d. Deze activiteiten kunnen niet uit de door het bevoegd gezag verschafte gelden betaald worden. Daarom is er bij ons op school sprake van de vrijwillige ouderbijdrage.

Het ouderfonds bestaat uit de vrijwillige ouderbijdrage. Uit dit ouderfonds worden allerlei zaken bekostigd, die niet door de overheid gesubsidieerd worden.  Ook de kosten voor de schoolreisjes en de excursies zijn hierbij inbegrepen.

De vrijwillige ouderbijdrage van de Noordlocatie voor de groep 1 t/m 4 is € 50,00 per leerling. Voor de groepen 5, 6 en 7 is dit € 65,00 Voor de leerlingen van groep 8 is het € 120,00 i.v.m het meerdaagse schoolreisje.

Voor de Zuidlocatie is het € 47,50 per leerling voor groep 1 t/m 4,€ 50,00 voor groep 5/6 en € 75,00 voor groep 7/8  i.v.m. het meerdaagse schoolreisje.

Dit zijn de bedragen van vorig schooljaar. Het zou kunnen dat de bedragen dit jaar anders zullen zijn. Mocht dit zo zijn, dan krijgt u hierover natuurlijk bericht.

Voor de betaling ontvangt u in de loop van het schooljaar van de penningmeester een acceptgiro.

Penningmeester Noord: Marcel Haarhuis Rekeningnummer 3701.55.890 Rabobank

Penningmeester Zuid: Liesbeth Scholtens Rekeningnummer  3701.56.013 Rabobank

Elk jaar maken de penningmeesters een overzicht van de ontvangsten en

uitgaven van het afgelopen schooljaar. Tevens wordt er een begroting

voor het nieuwe schooljaar opgesteld. Deze wordt in een openbare vergadering vastgesteld.

Voor verdere informatie kunt u terecht bij de directie, ouderraad of medezeggenschapsraad van de school.

11.6 Ouderhulp

Ouders worden zoveel mogelijk betrokken bij het onderwijsleerproces en bij buitenschoolse activiteiten. Vele hiervan kunnen zelfs niet zonder deze hulp gerealiseerd worden. We hebben

uw hulp meer dan nodig en deze wordt ook zeer op prijs gesteld. Wilt u ons helpen, dan kan dat op de volgende manieren:

·        leerlingenhulp                                                              

o       bij het lezen

o       in het documentatiecentrum

o       bij de ontwikkelingsaktiviteiten in de kleuterbouw.

o       tijdens de doe-ochtend /creatieve middag

o       in de bibliotheek

·        begeleiding                                                                      

o       bij evenementen zoals de sportdag, de schoolreisjes, sporttoernooien, enz. Dit gaat overigens altijd samen met de leerkracht.

·        vervoer

o       naar voorstellingen

o       bij excursies binnen de gemeente

o       naar sportwedstrijden.

Als u namens de school kinderen vervoert, verwacht de school van de ouders wel de wettelijk verplichte autogordels achter in de auto. Ook wordt u geacht een inzittendenverzekering te hebben af gesloten.

11.7 Sponsoring        

Een bijzondere vorm van ouderhulp is steeds vaker het sponsoren van de school of activiteiten van de school. Onze school maakt o.a  gebruik van sponsors bij sportactiviteiten (shirtsponsoring) Voorwaarde hierbij is het nalaten van wervende teksten.

11.8 Extra vakantieverlof en kort verlof   

Voor de uitgebreide informatie over het verlenen van bijzonder verlof verwijzen we naar de, voor de zomervakantie uitgedeelde, verlofwijzer van de leerplicht ambtenaar.

Hierin staat duidelijk omschreven waar de school verlof voor kan geven en waarvoor niet. We willen hier nog wel benadrukken dat u verplicht bent om toestemming te vragen aan de directie van de school. Formulieren zijn hiervoor op school aanwezig.

11.9 Klachtenregeling

Overal gaan wel eens dingen mis of ontstaan er misverstanden. Mocht u het op bepaalde punten niet eens zijn met ons of klachten hebben over de gang van zaken op school, meldt u dat dan in eerste instantie bij de groepsleerkracht van uw kind. Samen zoeken we dan naar een goede oplossing. Indien dit gesprek naar uw mening toch wat onbevredigend is verlopen, dan kunt u altijd contact opnemen met de directie of de contactpersoon van de school. Voor de noordlocatie is dat Elvira Gorthuis en voor de zuidlocatie Liesbeth Scholtens. De telefoonnummers vindt u achterin deze gids. Samen kunt u dan bepalen op welke wijze uw klacht het best behandeld kan worden.

12.1 TSO (tussenschoolse opvang)

Op beide locaties is het mogelijk om over te blijven. Dat gebeurt  onder toezicht van vaste  ouders. De kinderen nemen zelf hun lunchpakket mee.
Verdere informatie over de overblijf kunt u krijgen bij de overblijfcoördinator:

Monique v d Bergh                  telnr: 075 – 6286530               (Noord locatie)                                                       

Manon de Ruiter                      telnr: 075 – 2020468               (Zuid locatie)

12.2 NSO (naschoolse opvang)

De Kroosduiker heeft een samenwerkingsverband met twee organisaties voor naschoolse opvang. Op de noordlocatie is Het Kwakersnest gevestigd. Hier kunnen kinderen van zowel de noord als de zuid gebruik van maken. Voor vervoer wordt gezorgd door het Kwakersnest. Op locatie Zuid is De Kindertuin gevestigd. Hiervan kunnen alleen kinderen op locatie zuid gebruik maken. Voor meer inlichtingen verwijzen wij graag naar de websites van beide organisaties:

www.kindertuin.nu

www.kwakersnest.nl

12.3 Schoolverzekering

Alle leerlingen zijn vanaf het begin van het schooljaar verzekerd tegen ongevallen. Deze collectieve verzekering is in de ouderbijdrage opgenomen. Deze verzekering geldt ook voor door de school georganiseerde schoolreizen en excursies, mits wij en eventueel ouders ons houden aan de wettelijke voorschriften. Wij gaan ervan uit dat u in het bezit bent van een inzittendenverzekering.

Voor alle openbare scholen is een collectieve ongevallen- en W.A-.verzekering afgesloten.

Deze verzekeringen geven een secundaire dekking. Ze zijn dan ook afgesloten voor het geval de verzekering van de ouders onvoldoende dekking geeft.

De WA verzekering dekt schade aan derden tijdens schooltijd. De ongevallenverzekering dekt het risico op ongevallen tijdens het rechtstreeks van huis naar school gaan en omgekeerd, tijdens het verblijf op school en bij activiteiten buiten de school, die in schoolverband en onder toezicht plaatsvinden.

12.4 Schoolmelk

U kunt uw kind aanmelden voor het drinken van schoolmelk d.m.v. een aanmeldformulier dat op school verkrijgbaar is of via de website schoolmelk.nl. Er wordt elke schooldag melk gedronken. Om te onthouden: de eerste drie dagen na een vakantie is er geen schoolmelk. De betaling vindt plaats via een acceptgirokaart die u thuis gestuurd krijgt. Vaak stimuleert het samen drinken ook de slechte melkdrinkers: zien drinken, doet drinken.

Wilt u naast de melk nog iets meegeven: dan graag fruit!

12.5 Trakteren

In de klas je verjaardag vieren is een feest! Natuurlijk wordt er dan getrakteerd. Denkt u daarbij ook eens aan een andere traktatie dan snoep.                                                    

12.6 Sparen

Iedere maandag is er voor de kinderen gelegenheid om te sparen. Dit gaat door middel van een spaarkaart van de RABO-bank. De nieuwe leerlingen ontvangen hierover aan het begin van het schooljaar informatie.

12.7 Bewegingsonderwijs

Het bewegingsonderwijs van de kleuters bestaat, afhankelijk van de weersgesteldheid, uit gymles in het speellokaal of buiten spelen. In de kleutergroepen wordt iedere dag aandacht besteed aan deze lessen. De gymspullen van de kleuters blijven daarom op school, in een speciale gymzak.

Vanaf groep 3 worden de lessen bewegingsonderwijs in de gymzaal of op het RODA-veld gegeven, en wel 2 x in de week. De lessen duren 40 minuten.

Gymkleding:

Wij verzoeken u de kinderen een gymbroekje of pakje en gymschoenen (met profiel) mee te geven in een gymtas. Het is erg aan te bevelen om de gymspullen van de naam van uw kind te voorzien! Voor alle kinderen geldt, dat zij niet zonder gymschoenen mogen gymmen. De kinderen van groep 3 t/m 8 gaan na de gymles onder de douche. Geef daarom ook een handdoek en eventueel badslippers mee. Wanneer de kinderen

door een bijzondere omstandigheid niet mogen gymmen en/of douchen, vragen wij u een briefje mee te geven. Wij wijzen erop dat gymmen heel belangrijk is voor de lichamelijke en zeer zeker ook voor de sociale ontwikkeling van de kinderen.

12.8 Beleidsstukken

Deze beleidsstukken en documenten zijn ter inzage op school aanwezig

·        Klachtenprocedure (pdf)

·        Leerlingvolgsysteem

·        Pestprotocol

·        Verdriet- en Rouw protocol (pdf)

·        Schoolzwemmen protocol (pdf)

·        Stappenplan m.b.t. hoofdluis (pdf)

·        Seksuele intimidatie, misbruik en mishandeling protocol

·        Toelating en verwijdering (pdf)

·        Beleidsplan zorgteams in het basisonderwijs

·        ARBO en veiligheid

12.9 Verzuim

Indien uw kind om een of andere reden niet de school bezoeken kan, verzoeken wij u dit voor schooltijd telefonisch aan ons door te geven.

12.10 Schoolafspraken

Aan het begin van het schooljaar ontvangen alle oudste leerlingen een bewaarinfo met alle schoolafspraken.

Bestuursbureau

De leiding van de organisatie ligt in handen van de voorzitter van het college van bestuur, Jaap van Leverink. Hij wordt daarin bijgestaan door twee clustermanagers, Ton Versteeg en Hans Lonnee. Zij onderhouden tevens het contact met de scholen en verzorgen de sturing aan en begeleiding van de directeuren.

De voorzitter wordt tevens bijgestaan door een aantal stafleden, die beleidsvoorbereidend en beleidsuitvoerende taken hebben op het gebied van personeelszaken, onderwijskundige zaken, financiën, beheer en ICT.

Raad van Toezicht

De Raad van Toezicht is belast met het houden van toezicht op de doelrealisatie van stichting Zaan Primair ten aanzien van:

• de maatschappelijke effecten of het maatschappelijke resultaat van de stichting

• de realisatie van het doel van de stichting

• de daartoe gestelde doelen van beleid en strategie

• het beleid en beheer van het bestuur met de bijbehorende resultaten, prestaties en risico's

• het naleven van wet- en regelgeving

• het voldoen aan de eisen van de financiële verslaggeving

• de interne controle en risicobeheersing

• de te leveren kwaliteit en kwantiteit van producten en diensten

• de doelmatigheid en efficiency van de organisatie

• de integriteit en identiteit van de stichting

De Raad adviseert het bestuur en stelt het strategisch beleidsplan, de begroting en het jaarverslag vast.

14.1 Externe instanties        

Voor advisering over o.a. onderwijsinhoudelijke aangelegenheden en leerlingen met leer- of

gedragsproblemen hebben wij contact met:

·        Schoolbegeleidingsdienst Zaanstreek-Waterland ( SBD ), voor o.a. pedagogisch en didactisch onderzoek

·        Permanente Commissie Leerlingenzorg Zaanstreek ( PCLZ ), bij eventuele doorverwijzing naar een vorm van speciaal onderwijs

·        Weer Samen Naar School ( WSNS ), voor gespecialiseerde opvang binnen het basisonderwijs

·        Ambulante begeleiders vanuit het speciaal onderwijs voor de rugzak kinderen.

·        Logopedisten, voor kinderen met spraak-, taal-, stem-, en /of gehoorstoornissen.

·        Zaans Netwerk.

14.2 Medische controle       

Voor medische controle heeft de school contact met:

·        Jeugdgezondheidszorg ( schoolarts en verpleegkundigen )

·        Arbo – dienst, voor zaken die betrekking hebben op het welzijn van de hele schoolbevolking.

14.3 Overigen                       

Voorts heeft de school o.a. te maken met:

·        Rijksinspectie, om na te gaan of de werkwijze van de school voldoet aan de in de wet gestelde eisen

·        Leerplichtzaken, voor controle op naleving van de leerplichtwet

·        Bureau OOG voor ondersteuning op administratief-  en rechtspositioneel gebied. Ook bemiddelt het OOG bij vervanging wegens ziekte

·        Pabo’s, voor begeleiding van stagiaires en nascholing.

IB                                                                   Interne begeleider

LOVS                                                            Leerling-en onderwijsvolgsysteem

WSNS                                                           Weer Samen Naar School

VMBO                                                           Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs

LWOO                                                           Leerweg Ondersteunend Onderwijs

HAVO                                                           Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs

VWO                                                             Voortgezet Wetenschappelijk Onderwijs

BHV                                                               Bedrijfs Hulp Verlening

MR                                                                 Medezeggenschaps Raad

GMR                                                              Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad

 

OR                                                                 Ouderraad

TSO                                                               Tussen Schoolse Opvang

NSO                                                              Na Schoolse Opvang

SOS                                                               School Onderwijs Service

HGPD                                                            Handelings Gerichte Proces Diagnostiek